ÖZET

Bu araştırma, Ambulans ve Acil Bakım Teknikerliği eğitimi alan öğrencilerin öğrenme stil ve stratejilerini ve bunlarla ilişkili olabilecek özellikler ile güdülenme durumunu incelemek amacıyla kesitsel desende planlanmıştır. Araştırma kapsamında 179 öğrenciye ulaşılmıştır. Veri toplama amacıyla Öğrenme Stilleri Envanteri, Genel Öğrenme Stratejileri Değerlendirme Ölçeği, Güdülenme Kaynakları ve Sorunları Ölçeği ve Sosyo-demografik Özellikler Anketi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda öğrencilerin daha çok özümseyen ve ayrıştıran öğrenme stiline sahip olduğu, birinci ve ikinci sınıflar arasında öğrenme stilleri açısından farklılık olduğu görülmüştür. Dikkat, bilişi yönetme, anlamlandırma, zihne yerleştirme ve hatırlama stratejisinin “çok az”, duyuşsal stratejilerin ve tekrar stratejisinin ise “ara sıra” kullanıldığı belirlenmiştir. Dikkat, anlamlandırma, tekrar ve bilişi yönetme stratejilerini kullanma sıklıkları açısından ikinci sınıfların daha yüksek puanlar aldıkları görülmüştür. Ders çalışma planları ile stratejiler arasında bir ilişki olduğu, ekonomik düzeyi düşük olanların anlamlandırma, çok sık kitap okuduğunu belirten öğrencilerin hatırlama, meslek lisesi mezunlarının dikkat stratejisi kullanma sıklıklarının diğerlerinden yüksek olduğu bulunmuştur. Mesleksel güdülenme düzeyleri ve alt boyutları ile sınıf, bitirilen lise türü, kitap okuma sıklığı, ders çalışma planı, kardeş sayısı, anne eğitimi arasında anlamlı farklılıklar olduğu bulunmuştur. Bu bulgular doğrultusunda öğrencilerin öğrenme stratejileri konusunda farkındalıklarının artırılması, ders içeriklerinin özümseme ve ayrıştırma stillerine uygunluğu konusunda incelenmesi gerektiği önerilmektedir.